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本文来源:http://www.mr-mutt.com  发布日期:2018-08-25 浏览数:389


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中国教育最薄弱的环节在农村,教育不公的重灾区也是农村。目前教师选择在农村从教,无论是从工作环境,生活待遇以及个人的发展都无法与城市相比,因此导致农村中小学进不来人,留不住的人现象仍然十分突出。近年来,我国虽然在改善提高农村办学条件,提高农村教师待遇上做了很多工作,但是问题仍没有得到很好的解决。据教育部调查显示,在样本涉及的22个省份的553所农村小学中,每年新补充的教师总共只有200多人,而在215所农村中学中,由高校毕业生新补充的教师每年每个学校平均1人,占全体教师中的比例也很小。此外,造成中间断层的原因还在于年富力强、教学业务成熟的教师多被城市和高一级学校挖走,即所谓“抽水现象”,极不利于稳定农村教师队伍。以武汉市7个郊区的农村学校2005年区域内教师流动为例,调出534人,总数远远大于调入的119人,而且调出的基本是30岁至40岁之间的骨干教师。

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5月13日一早,南开大学经济学院2006级辅导员收到了好几封邮件,都是其学生自发收集整理的“抗震减灾自我保护”知识。他们希望通过普及抗震减灾知识,让更多的人了解地震灾害,了解在突发性危害中如何尽量保护自己,并救治他人,减少损失。

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