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本文来源:http://www.mr-mutt.com  发布日期:2018-08-25 浏览数:2865


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尽管《野葫芦引》前三卷是明确地设置在“明伦大学”八年抗战中的历史脉络中,以“南渡”、“东藏”和“西征”为叙事结构,谱写了一代中国学人的抗战史诗;在对这三卷的细读中,可以看到,《南渡记》的着眼点在于写“事”——战事爆发,明伦大学师生南渡流亡,《东藏记》着眼点在于写“心”——国难中一代学人的悠悠护国之心,《西征记》的着眼点在于写“言”——为一代共赴国难、为国捐躯的青春学子立言。在《西征记》结尾的《西尾》词写道:“驱敌寇半壁江山囫囵挑,扫狼烟满地萧索春回照,泱泱大国升地表。谁来把福留哭,欢留悼?把澹台玮的英灵吊?”宗璞先生在该书后记中说:“《西尾》这几句词,正是我希望表现的一种整体精神。”

家长与孩子们一起参加的“读书展示会”、家庭趣味运动会、英语竞赛、开放课堂、孩子为父母介绍学校……新课改刚开始时,威海鲸园小学就通过家长学校,组织家长学习新课改教育理念,同时开放课堂,让家长听课评课。

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打造书香家庭,浸润学生心田。学生的课外时间大部分在家庭中度过,家庭氛围对学生的诵读习惯的养成起着重要的作用。为此,学校非常重视家庭环境的熏陶,要求家长做到“建一个家庭书架,共读经典美文”,引领构建学习型家庭,使广大家长成为诵读活动的倡导者、参与者和建设者,从而促进学生快乐阅读的深入开展。(浙江省义乌市实验小学方敏)

 

 
 
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