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本文来源:http://www.mr-mutt.com  发布日期:2018-08-06 浏览数:326


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正在上海举办的第三届中外大学校长论坛上,来自五湖四海的大学校长们围绕时下大学教育的热点和难点问题展开了对话,其中一个对话的焦点就是:中国的高等教育该如何面对教育国际化带来的竞争。一些校长指出,“港校热”只是中国高等教育经受国际化冲击的一次“热身”,随着时间的推移,中国教育面临的竞争将进一步加剧。

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商务汉语考试(BusinessChineseTest,简称BCT)是为测试第一语言非汉语者从事商务活动所应具有的汉语水平而设立的国家级标准化考试。商务汉语考试考察应试者在商务活动及其与商务有关的生活社交活动中,应用汉语进行实际交际的能力,实用性、交际性是考试的主要特色。

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在校长培训班上,只要是介绍苏霍姆林斯基的学校管理,我都要引出他的经典名句:“教师的自由时间是根,它滋养着教育的枝和叶。”每讲到此处,我总发现有少数校长脸上露出无奈的苦笑。我知道,他们不太相信,又有些为难,他们怕教师有了“自由时间”后不会全心投入教学工作,影响了教育质量。其实,教学是个良心活。学校的确要有规章制度,但一个自觉的教师不会因慑于规章制度而被动地工作。他凭着职业良心,会在“自由时间”里做他该做的事情,并充分获得教育才能的拓展,校长应该相信这一点。

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读帕克帕尔默教授的《教学勇气——漫步教师心灵》与申继亮教授主编的《教学反思与行动研究》,我有了以行动研究感悟课堂教学实践的勇气和对教学反思实践的理性思考。将“草根研究”作为一种“策略性研究”,根植于教学“田野”之中,想自己的教学问题、做自己的管理工作、说自己的教育故事、讲自己的教学之道;把“微型课题”作为一种比较性研究,从教学小事,小现象,小问题入手,以小见大、真讨论、真实践,写实文章;选“教学随笔”作为一种反思性研究,写出教学实践、记下读书感悟、“博(客)”出观点争鸣。这种永不停歇的追问能帮助新教师增强问题意识,使课堂教学走上高效循环之路。

 

 
 
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