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本文来源:http://www.mr-mutt.com  发布日期:2018-08-22 浏览数:1532


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“当学术期刊的版面可以用钱来买,学术就沾染了铜臭,这样的期刊已经和学术没有任何关系了。核心期刊用出卖版面来收敛钱财,用一句话说就是斯文扫地,不顾廉耻。我对这种现象深恶痛绝。”南京大学中美文化研究中心教授任东来说。

  本报北京3月7日讯(记者 王友文 续梅)教育部在今天召开的新闻发布会上宣布将实施六项举措推进城镇教师下乡,尽快提升农村学校的师资质量。  这六条举措包括:  第一,积极做好大中城市中小学教师到农村支教工作。各省要重点充实边远贫困地区教师资源薄弱学校的师资力量;进一步建立和完善本行政区域内长期稳定的“校对校”对口支援关系,鼓励和支持城市办学质量比较高的中小学与农村学校建立办学共同体。  第二,要把县域内城镇教师定期到农村任教作为城镇教师支援农村教育工作最重要的举措之一。有关部门要严格控制城镇中小学教师的编制,适当提高农村中小学中、高级教师职务的结构比例,积极促进城镇学校教师向农村学校流动,定期选派城镇学校教师到农村学校交流任教,并且统筹安排好其他城市的教师到当地农村执教的工作。对于继续补充的新教师,要坚持高标准、高起点的原则,优先满足农村中小学的需要。  第三,积极探索实施农村教师特设岗位计划。各地要抓住建立完善农村义务教育保障机制的契机,探索农村学校新教师的补充机制。教育行政部门要争取相关部门支持,在边远贫困地区师资紧缺的义务教育学校设立一定数量的教师岗位,公开招募大学毕业生到岗任教。  第四,鼓励并组织落实高校毕业生支援农村教育工作。要积极配合有关部门,实施“高校毕业生到农村服务计划”和“大学生志愿服务西部计划”,不断增加新任公务员和被招募的高校毕业生到农村学校支教的数量。同时要选派一定数量的高校尤其是师范学校新聘的教师到西部任教。  第五,组织师范生实习执教。师范学校要组织高年级的师范生到农村实习执教,在农村建立实习基地。在保证师范生培养质量和实习支教连续性的前提下,积极探索实习执教多种有效途径。  第六,积极开展多种途径的智力支教活动。各地要因地制宜拓宽支教渠道,组织开展短期执教、兼职支教等形式多样、灵活有效的智力支教活动。智力支教活动包括“特色教师讲学团”,城镇骨干教师到农村代教带帮等或“走教”、“联聘”,送优秀教师示范课、远程教育课件下乡等形式。【相关链接】  根据教育部师范司提供的数字:截至2005年,我国普通中小学共有专任教师1036.38万人,其中,小学教师有559.25万人、初中教师347.18万人。统计数字显示:小学教师大多在农村,初中教师有半数在农村,农村小学和初中的教师数量合计为510.23万人,占到了全国小学和初中专任教师的56.29。  《中国教育报》2006年3月8日第1版

张宁是在此次大赛组委会通过神州学人网站举行的在线答疑活动中作上述提示的。据不完全统计,当天在线咨询的网友面覆盖了五大洲,在线咨询的网友提问达五百多个。

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素质教育不排斥考核,也离不开考核。但问题是,目前在很多所谓的素质教育中,书本知识和实践能力的积累和考核,并不因为冠以“素质”之名而改变原来应试教育的窠臼。很多情况下,考试还是太频繁,试题还是太偏、太怪、太奇;不少地方还只主攻所谓文化课,忽视“德、智、体、美、劳”。我认为,在衡量素质教育的过程中,相关考试一般最好遵循课本和教学大纲,并可根据社会的发展有所补充。比如,考核书本知识,应综合学生各方面的因素,合理出题,引导学生掌握基本知识为主,而不是探求那些过于冷僻的信息。又如在学生实践能力的考核方面,琴棋书画等项目自然可以“能者多劳”,但也不能搞成“全能竞赛”,以致于让学生觉得“有素质”就是得“样样精通”。

职称英语:全国专业技术人员职称英语等级考试,是由国家人事部组织实施的一项国家级外语考试。考试遵循“严格要求、实事求是、区别对待、逐步提高”的原则,根据英语在不同专业领域活动中的应用特点,结合专业技术人员掌握和使用英语的实际情况,对申报不同级别专业技术职务的人员的英语水平提出了不同的要求。凡依据相应专业技术职务条例受聘担任相应专业技术职务的人员,均应按照《关于专业技术人员职称外语等级统一考试的通知》规定的范围,报名参加相应语种、级别的外语水平测试,考试采取统一大纲、闭卷笔试的形式进行。考试设英语、日语、俄语、德语、法语和西班牙语6个语种,每个语种分为A、B、C三个等级。其中,英语划分为综合、理工、卫生3个专业类别。其他语种不分专业类别。考试主要测试专业技术人员阅读理解外文专业基础文献的能力。报考人员可根据自己所从事的专业工作,任选一个语种及有关类别参加考试。(实习生杨婷婷)

  农村中小学师资力量的保证、稳定和提高使在全县范围内开足义务教育课程成为可能。以往很多农村学校由于设备、场地特别是师资条件的限制,音乐、美术、体育、英语、电脑等课程形同虚设,如今走进上高任何一所农村学校,校长都会自豪地告诉你:学校按照课程计划开足了所有课程,开课率100。

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轮到李某和张某上场了。他们应聘的是人事处的职位。可以说,这是非结构化面试,即问即答。这种面试方法与单个面试最大的不同在于,其对比性比较明显,通过两人不同的回答,可以清楚地比较出二者水平的差距。当然,这样的面试也给面试考生提出很大的挑战,需要在短短的几十分钟内表现出自己的出色之处。面试的主考官是人事处的宋处长和陈处长两位非常干练的女士。

12日下午,收取906名学生借读费的汝阳县实验中学开始退费,该校校长赵振华说,借读费将在最近几天全部退给学生。

明确素质教育这个工作主题,就是要求我们要把全面推进素质教育作为新时期教育工作的战略重点,作为党和国家的重大决策在教育工作中认真贯彻落实。明确素质教育这个工作主题,还要求我们必须在实践中认真解决好培养什么人和怎样培养人这一重大问题。全面推进素质教育,是教育事业的一场深刻变革,是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。胡锦涛总书记同时强调,要形成全社会推进素质教育的强大合力和良好环境。为此,各级政府要全力以赴地保障素质教育实施,各级各类学校要坚定不移地落实素质教育,各级教育行政部门在教育管理中要坚持不懈地推行素质教育。

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真正成功的教育是和艺术、美结合在一起的,是以学生喜闻乐见的方式开展的。成功的教育应该是教育者有意识地施教,学生在无意识中接受的教育。有意识的教育通过无意识感知,才是最成功的教育。所以在整个重建过程中,校园、校舍设计的艺术性也是我们需要考虑的重要问题。

然而,中国之大,什么样的机构都会应运而生,民间团体即使分文不收,也会因为名誉和其他方面的需要,对大学的评估、排行倾注热情,这应该不会有人觉得意外。不过,谁又能确保新马甲的大学排行榜完全杜绝“潜规则”,不会巧立名目收取“赞助费”呢?这好比,一些商业性公司今天开张、明天关门,后天又以新的公司注册一样,打一枪换一个地方,不奇怪。

这所小学现有103个学生,其中38个学生居住在河对岸的高田、高湾和搭择村,大河是村民出入的必经之路,十几年来,村里学生到大墩小学上学每天必须蹚过近20米宽的河水。

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目前市面上围绕着等级考而出的复习资料和培训班,几乎占据小学教辅市场的“半壁江山”,但事实上,它们无一得到过教育行政部门的授权和承认。而自愿报名的英语等级考试,则逐渐成了家长择校入学时的砝码,受到热捧。不少小学生反映,自己在一年级时就被要求考了一级证书,小学二、三年级已经把对初中生要求的二级证书考了出来。但实际上,家长对等级考试证书的看重未必真能让孩子更胜一筹,相反,越来越多的学生却因为备战等级考而感到课业负担沉重。

 

 
 
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