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本文来源:http://www.mr-mutt.com  发布日期:2018-06-21 浏览数:310


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2.针对薄弱环节进行复习。所谓薄弱,就是面对具体的物理问题,力不从心,无能为力。突出的是审题不清楚、题意理解不深不透是个薄弱环节。为什么这样说,因为很多同学都说看不懂题目,无从下手,导致做不来。有的是解题丢三拉四、稀里糊涂,很不规范成为薄弱环节。解决的办法是加强阅读训练。通过读报、读课文,提高语速,体会语境。针对物理问题,要看懂题目说件什么事情,有哪些物体参与物理过程,受力情况、运动情境、做功与能量变化情况、用图示帮助理解。至于逐步养成规范的解题习惯,可以参照高考试题解答过程的书写格式,体会如何把题中的已知量、中间量、隐含量、待求量表示出来,如何把涉及的定理、定律、表达式与之前呼后应,是否图文并茂、一目了然。可以从模仿开始,逐步使解题思路纳入规范化轨道。

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近年来,我国职业教育规模实现了跨越式增长,2005年招生650万人,到2009年,中职招生数达到了873万人,在校生数达到2179万人。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》目标,到2015年,中高等职业教育在校生数分别要达到2250万人和1390万人;到2020年分别要达到2350万人和1480万人。未来10年,职业教育招生数仍将不断增长。然而,职业教育的办学条件却难以适应职业教育规模增长的需求。仅从中等职业学校生均校舍建筑面积来看,2005年为13平方米,2009年降低为11.7平方米,生均图书册数由2005年的23册降到2009年的19册,生均教学仪器设备总值由2005年的2330元降到2009年的2120元,生师比由2005年的21∶1增加到2009年的26∶1。同时,区域性的职业教育经费投入也不均衡。

据悉,两个研究中心的办公机构设在郑州师专特殊教育系,在业务上分别接受省教育厅和郑州市残联的领导,承担并完成省教育厅和郑州市残联下达的各项工作任务。河南省特殊教育研究中心工作重点是承担全省特殊教育学校的教学工作指导、残疾儿童随班就读的业务工作指导、特殊教育师资培训、进修提高、继续教育等工作、特殊教育教学研讨等;郑州市残疾人教育工作研究中心将协助郑州市残联进行残疾人教育发展的研究工作以及全市残疾人就业培训与指导工作。

今天(9月24日)上午8时30分,招生咨询会在青大图书馆二楼举行。青大研究生处的相关负责人对记者说:“今天(9月24日)来到现场的有28个研招单位,省内高校几乎全部到齐,现场招生单位的工作人员都是昨天参加完在山大的咨询会,连夜从济南赶过来的。”

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该调研报告分析认为,造成这种现象的原因,既有对职业教育重要性宣传不够的问题,也有具体政策和制度不配套的问题。目前的劳动人事制度仍将学历作为就业和选才的主要标准。我国前些年曾将从业人员划为干部、工人,受此影响,社会普遍不将技术工人视为人才。在工资分配制度方面,技能型人才的工资及福利待遇一般不如智力型人才,人们学技术缺乏动力。此外,现行的招生制度存在不足之处,高中阶段学校和高等学校招生时,常常将职业学校的招生批次排在最后,使社会上认为职业学校只能录取成绩差、素质低的学生。

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